1、 改革教学内容
理论教学是教学过程的重要环节。针灸学是一门实践性很强的课程 , 也是针灸临床医学的基础。我们在教学内容安排上理论密切联系临床实际，增加了对针灸学科新知识、新动态的讲授。在教学过程中，制定任课教师职责，要求教师刻苦钻研业务，认真备课，撰写教案。坚持集体备课制度，对重点、难点、疑点进行充分研讨，对不同专业的侧重点进行科学设计。
2、 改进教学方法
教学方法与手段的改革是加强精品课程建设，提高教学质量的重要途径。高效的课堂教学不单是知识量的浓缩或扩充, 更应是质的结晶。实现启发式教学的关键是高质量、启发式的教学内容设计。在知识的各个转折点，教师通过精心的启发式提问, 并配合适当的提示来引导学生给出问题的答案 ，从而诱导学生深入思考，实现教与学的互动，调动学生学习的主动性，激发学生的创造性，达到创新能力培养和提高教学效果的目的。
3、 改进教学管理
学校制定了完善的教学管理制度，如试讲制、听课制、教师业务考核制度、教学质量检查评估等。我校逐渐在本科生教学中实行了学生督导、同行对理论课教学、实验课教学各环节的评估工作和听课制度。对新进青年教师采取试讲、听课、辅导教学相结合的培养制度。对副教授以上教师采取不定期听课制度。校、系两级督导组成员对全校教师进行听课，每周听课1～2 次，每学期至少要完成54 学时的听课任务。教研室主任主要对本教研室教师进行听课 , 每周听课1～2 次，每学期至少要完成 36 学时的听课任务。针对本门、课程理论与实践结合紧密的特点，既注重中医经络理论和腧穴知识的传授，又注重演示和练习针法、灸法、拔罐等操作技能，更注重学生对内、外、妇、儿、五官科疾病的诊断与针灸治疗的实际应用能力的培养。
4、鼓励青年教师参与教研室申报科教学、科研课题，参与其研究，积极培养青年教师的科研能力和教学水平。同时积极鼓励青年教师深造学习，攻读学位，全面提升自己的综合素质。
5、实行青年教师教学信息反馈制：对系领导的督导、教师的听课和学生的意见及时直接反馈于青年教师，并自查后，提出整改措施，在随后的教学中予以改进，最后将整改结果信息再反馈给教研室和青年教师，予以总结。
